KOMPONEN-KOMPONEN PEMBELAJARAN

Nama : Ilin Solehudi

Nim : 208 203 227

Jur : Kependidikan Islam /A/IV

Komponene-komponen pembelajaran sebagai berikut:

A.      Komponen tujuan

       Tujuan pembelajaran adalah kemampuan-kemampuan yang diharapkan dimiiliki siswa setelah memperoleh pengalaman belajar (M. Sobry Sutikno:2009).  Dengan kata lain tujuan adalah cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan pembelajaran. Menurutr Wina Sanjaya dan Wari Suari (1991). kemampuan tersebut meliputi: kemampuan kongnitif, afektif dan keterampilan (psikomotor). Tujuan memiliki jenjang dari yang luas sampai ke yang sempit, maka jika tujuan yang sempit tidak tercapai maka tujuan luasnyapun tidak akan tercapai karena dalam hal ini tujuan saling berkaitan dari tujuan satu ketujuan berikutnya. Oleh karena itu tujuan merupakan asfek yang paling utama karena sangat menetukan arah pembelajaran itu sendiri.  

B.       Komponen materi

       Unsur ini merupakan yang sangat penting yang harus diperhatikan oleh seorang guru. Materi merupakan medium untuk mencapai tujuan pembelajaran (yang dikonsumsi) oleh siswa. Oleh karena itu menetukan materi haruslah sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai baik yang bersifat kongnitif, afektif ataupun psikomotor tersebut. Oleh karena itu materi merupakan unsure inti yang ada dalam proses pembelajaran. Karena memang materi pelajaran itulah yang mesti dikuasai oleh siswa (Suharsimi Arikunto: 1990). Materi haruslah sesuai dengan kebutuhan siswa dimasa yang akan datang karena sesuai dengan pendapat sudirman bahwa materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa akan memotivasi siswa dal;am jangka waktu tertentu.

       Nan Sudjana (2000) mengemukakan ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan materi pelajaran diantranya sebagai berikut:

Ø  Materi pelajaran harus sesuai dan menunjang tercapainya tujuan,

Ø  Materi pelajaran ditulis secara garis besar saja tanpa terperinci,

Ø  Menetapkan urutan materi harus sesuai dengan urutan tujuan,

Ø  Urutan materi hendaknya memperhatikan kesinambungan (kontinuitas)

Ø  Materi pelajaran disusun dari yang kongkrit menuju yang abstrak, dari yang mudah keying sulit dari yang sederhana ke yang kompleks. Sifat materi ada yang factual dan ada yang konseptual.

C.       Komponen strategi

       Stra tegi merupakan bagian langkah-langkah dalam mencapai apa yang di inginkan. Berarti disini strategi ialah langkah untuk mengsiasati agar dapat menunjang pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Adapun mengenai strategi sebagai mana telah kita bahas sangat banyak diantaranya menurut M. Sobry Sutikno ada 11 dalam buku lain ada 14 dan masih banyak lagi menurut ilmuan lain.

       Sedang metode itu sendiri ialah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Penggunaan metode sangat penting digunakan dan disesuaikan oleh guru sesuai dengan materi dan tujuan yang ingin dicapai.   

D.      Komponen media

       Media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Dwyner (1967) berpendapat bahwa belajar yang sempurna hanya dapat tercapai jika menggunakan bahan-bahan audio visual yang mendekati realitas.

E.       Komponen evalusi

       Menurut wand dan brown (dalam pupuh pathurrahman dan M. Sobry Sutikno (2007) evalusi adalah suatu tidakan atau proses untuk menentukan nilai dari sesuatu. Rumusan yang bersifat oprasional dikemukakan Roestyah (1989) bahwa evalusi adalah kegiatan mengumpulkan data seluas-luasnya dan sedalam-dalamnya mengenai kapabilitas siswa guna mengetahui sebab akibat dan hasil belajar siswa guna mendorong stsu mengembsngksn kemsmpusn belajar.

       Jadi evalusi merupakan aspek yang paling penting yang berguna untuk mengukur dan menilai seberapa jauh tujuan tujuan pembelajaran telah tercapai atau hingga mana terdapat kemajuan belajar siswa dan bagaimana tingkat kleberhasilan sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut.

SUMBER:

·         Kurikulum dan Pembelajaran (Wina Sanjaya : 2008)

·         Belajar dan Pembelajaran (M. Sobry Sutikno: 2009)